ARCUS asbl

Beschreibung

Pourquoi vous inscrire?

La formation se déroule sur deux journées de 3h30, mêlant découverte, création et exploration corporelle. La première journée est consacrée à entrer dans l’univers du masque et du carnaval à travers des temps d’expression, des apports culturels et surtout une plongée dans la matière : à partir de matériaux de récupération, nous laissons émerger les premières formes de nos créations des masques. La deuxième journée nous invite à poursuivre ce travail de fabrication et à expérimenter le jeu avec le masque. Nous explorons aussi sa dimension psychologique et sociale, ainsi que ses possibles applications pédagogiques, notamment dans l’organisation de carnavals scolaires et la fabrication de costumes faits maison. La formation se clôture par un moment d’échange et de partage d’expériences.

Après cette formation vous êtes capable de

Savoirs:

• les grandes fonctions du masque et du carnaval dans les cultures du monde, avec un focus particulier sur l’Europe
• les bases psychologiques et sociales liées au port du masque (émotions, comportements, dynamiques de groupe)
• les possibilités pédagogiques du carnaval et de la fabrication de costumes dans le cadre éducatif

Compétences

• explorer librement des matériaux du Formida pour en faire émerger une création originale
• utiliser des techniques d’assemblage renouvelables, limitant l’usage de colle
• maginer des projets de carnaval adaptés à des contextes éducatifs, à partir de 6 ans

Attitudes:

• développent une curiosité pour les possibles de la matière et de la récupération
• s’ouvrent à une pratique créative qui valorise l’expérimentation et non le résultat prédéfini
• se reconnectent à la joie collective du carnaval et au plaisir de fabriquer soi-même

Méthodes

La pédagogie de cette formation repose sur l’exploration sensorielle et l’expérimentation libre. Nous travaillons à partir du matériau, sans projet prédéfini, afin de laisser émerger les formes et les idées au fil de la manipulation. Cette approche est complétée par des apports théoriques (histoire, psychologie, pédagogie), des temps de jeu corporel et des échanges collectifs. L’accent est mis sur la créativité, la durabilité (usage de matériaux de récupération, techniques d’assemblage réversibles) et la possibilité d’adapter ces pratiques au travail avec les enfants.

D'INCAU Aurélie

Referent