ARCUS asbl

Description

Warum sollten Sie sich einschreiben?

Diese Fortbildung zeigt praxisnah, wie herausforderndes Verhalten bei Kindern ab 10 Jahren besser verstanden und im Alltag sicher, klar und feinfühlig begleitet werden kann. Sie gewinnen mehr Handlungssicherheit, lernen Beobachtung, Verstehen und konkretes Antwortverhalten sinnvoll zu verbinden und erhalten alltagstaugliche Tools für Provokation, Rückzug und Wiedereinstieg. So entwickeln Sie tragfähige pädagogische Antworten für belastete Situationen in SEA, Maison Relais und Schule.

Wie wird in dieser Fortbildung nachhaltig gelernt und der Transfer in die Praxis unterstützt?

Die Fortbildung verbindet kurze fachliche Inputs mit konkreten 10+-Tools für Beobachtung, Fallverstehen, Reaktion und Wiedereinstieg. Die Teilnehmenden arbeiten mit alltagstauglichen Mini-Abläufen, ABC-Logiken und Teamabsprachen, die sich direkt in der Struktur erproben lassen. So wird der Transfer in die Praxis durch kleine, realistische und überprüfbare Schritte nachhaltig unterstützt.

Nach dieser Fortbildung, sind Sie in der Lage

• herausforderndes Verhalten bei Kindern ab 10 Jahren differenzierter wahrzunehmen und im pädagogischen Kontext einzuordnen.
• Beobachtungen mithilfe alltagstauglicher Tools strukturiert und teamfähig zu dokumentieren.
• wiederkehrende Situationen mit einfachen ABC-Analysen besser zu verstehen und erste Hypothesen für das pädagogische Handeln abzuleiten. - feinfühlig, klar und autonomiestützend auf Provokation, Konflikt und Rückzug zu reagieren.
• niedrigschwellige Wiedereinstiege und kleine, umsetzbare Unterstützungsmaßnahmen für den Alltag zu planen
• im Team nächste Schritte für Beobachtung, Begleitung und Transfer verbindlich zu vereinbaren

Bitte bringen Sie folgendes zur Fortbildung mit :

• Interesse an der pädagogischen Arbeit mit Kindern ab 10 Jahren in herausfordernden oder belasteten Situationen.
• Bereitschaft, eigene Praxiserfahrungen reflektierend einzubringen.
• wenn möglich: Beispiele aus dem Alltag zu Konflikt, Provokation, Rückzug oder belasteten Übergängen.
• Offenheit für kurze Beobachtungs-, Dokumentations- und Reaktionstools im Team.

HOFMANN-DRIESCH Paul

Erzieher, Betriebswirt und Inklusionspädagoge. Selbständiger Formateur und Coach

Formateur(s)