ARCUS asbl

Description

Unter Neurodiversität bezeichnet man die Vielfalt an neuronalen Strukturen von menschlichen Gehirnen und die Auswirkung auf die Wahrnehmung, das Denken, das Handeln und das Lernen. Als neurodivergent werden Personen bezeichnet, die aufgrund ihrer neuronalen Struktur Sinneseindrücke anders verarbeiten und deren Nervensysteme anders funktionieren als bei neurotypischen Personen.

Es ist davon auszugehen, dass in jeder pädagogischen Einrichtung neurodivergente Kinder anzutreffen sind, im vorschulischen Bereich meist (noch) ohne eine Diagnose wie ADHS, Autismus oder Hochbegabung. Neurodivergente Kinder sind besonders auf informierte pädagogische Fachkräfte und ein differenziertes Verständnis für ihre Bedürfnisse angewiesen, um gut durch den institutionellen Tagesablauf zukommen. In diesem Work

Alternative Möglichkeiten

Sie können am Fachtag entweder den Fachvortrag am Morgen einzeln buchen ODER den Fachvortrag in Kombination mit einem Workshop.

Dazu müssen Sie sich auf der Plattform unter folgender Nummer einschreiben.

Option 1. (NUR Fachvortrag)

• Fachtag: „Schwierige Kinder gibt es nicht? Herausforderndem Verhalten professionell begegnen“ - 8564

Option 2. (Fachvortrag + Workshop)

• Workshop 1. Fachtag: „Schwierige Kinder gibt es nicht? Herausforderndem Verhalten professionell begegnen“ + Workshop: „Das wilde Kind? Lebhafte Kinder pädagogisch betrachten“ - 8567

• Workshop 2. Fachtag: „Schwierige Kinder gibt es nicht? Herausforderndem Verhalten professionell begegnen“ + Workshop: „Verstehen statt strafen – achtsam und auf Augenhöhe Grenzen setzen“ - 8569

• Workshop 3. Fachtag: „Schwierige Kinder gibt es nicht? Herausforderndem Verhalten professionell begegnen“ + Workshop: „Neurodiversität in der frühen Kindheit. Bedürfnisse neurodivergenter Kinder verstehen“ - 8571

• Workshop 4. Fachtag: „Schwierige Kinder gibt es nicht? Herausforderndem Verhalten professionell begegnen“ + Workshop: „Schwierig oder herausgefordert? Deeskalation beginnt bei uns!“ - 8573

• Workshop 5. Fachtag: „Schwierige Kinder gibt es nicht? Herausforderndem Verhalten professionell begegnen“ + Workshop: "Verstehen statt bewerten: Begegnungen mit Kindern & Jugendlichen im Autismus-Spektrum" - 8574

Dr TURES Andrea

Wissenschaftlerin & freie Fort- und Weiterbildnerin, Dozentin an der Justus-Liebig-Universität in Giessen im Institut für Kindheits- und Schulpädagogik, Abteilung Pädagogik der Kindheit

Justus Liebig Universität Giessen, Institut für Kindheits- und Schulpädagogik

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