ARCUS asbl

Beschreibung

Warum sollten Sie sich einschreiben?

In ihrer täglichen Arbeit begegnen Sie Kindern und Jugendlichen, die als „Systemsprenger“ gelten – junge Menschen, die durch schwierige Beziehungserfahrungen, tiefsitzendes Misstrauen und widersprüchliche Verhaltensmuster geprägt sind. Trotz intensiver Bemühungen stoßen Fachkräfte in diesen Fällen oft an ihre emotionalen, praktischen und fachlichen Grenzen. Diese Fortbildung richtet sich die, die nicht aufgeben wollen, sondern bereit sind, neue Wege zu gehen, sich selbst zu reflektieren und die Beziehung zu den jungen Menschen ins Zentrum ihres Handelns zu stellen. Sie erhalten keine Patentrezepte – sondern fundierte, praxisnahe Impulse für einen professionellen Umgang mit Situationen, in denen das System an seine Grenzen stößt.

 Nach dieser Fortbildung, sind Sie in der Lage:

• ein reflektiertes pädagogisches Mindset für Kinder und Jugendlichen mit belastender Erziehungs- und Beziehungserfahrung zu entwickeln
• unrealistische Erwartungen, die von außen (Eltern, Institutionen, Gesellschaft) oder innen (eigener Anspruch) an Sie herangetragen werden, zu erkennen, zu hinterfragen und strategisch zu beantworten
• die relevanten Momente des Starts in einem neuen Hilfesetting zu gestalten und dabei Beziehungsangebote professionell zu setzen
• die Potentiale stationärer Hilfen differenziert zu bewerten und methodisch gezielt zu nutzen
• mit Krisen und Rückschlägen konstruktiv umzugehen, ohne in Resignation oder Reaktivität zu verfallen
• die Dynamik von Scheitern und Neubeginn als Teil pädagogischer Prozesse zu verstehen und professionell zu begleiten.

 Methoden:

• Fallarbeit und kollegiale Beratung: Bearbeitung konkreter Fälle aus Ihrer Praxis
• Selbstreflexion und Perspektivwechsel: Arbeit an der eigenen Haltung und RolleInputs durch Fachliteratur und aktuelle Studien
• Szenarienarbeit: Durchspielen von kritischen Situationen mit methodischer Begleitung
• Gruppendiskussionen und Erfahrungsaustausch: Lernen voneinander und miteinander
• Strategien-Training: Erproben alternativer Handlungsansätze

LINDEMANN Karl-Heinz

Pädagoge, Diplom Soziologe, Doktor der Philosophie, Systemischer Supervisor, ehemals Professor Universität Koblenz, Systemischer Supervisor, zertifizierter Lehrercoach und zertifizierter Seniorcoach

HESSELINK Jan 

Systemischer Sozialarbeier, Pädagoge, Sozialwissenschaftler, Supervisor, Jurist, Trainer für Methoden der Sozialen Arbeit vormals Professur unter anderem an der Uni Enschede

Referent