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Approches et méthodologies pédagogiques
Biografiearbeit mit Pflegekindern - Schwierige Lebensthemen für Kinder in leicht verständliche Worte fassen

Public cible

Familles d’Accueil

Langue

Participants

20

Durée

10 h

Description

Fortbildungsbeschreibung:

Wer bin ich? Wem gleiche ich? Wo gehöre ich hin? Warum musste ich von meiner Herkunftsfamilie fort? So lauten häufige (oft auch unausgesprochene) Fragen von fremduntergebrachten Kindern und Jugendlichen. Biografiearbeit hilft ihnen, ihre Lebenssituation besser zu verstehen und vielleicht auch einen ersten Schritt zu tun, mit ihrem besonderen Schicksal Frieden zu schließen. Durch welche innere Haltung und durch welche Worte können Bezugspersonen die jungen Menschen dabei unterstützen, auch wenn die Herkunftseltern besondere Schwierigkeiten mitbringen? Wie kann ein fremdplatziertes Kind eine gute Identität finden?

Methoden: Rollenspiele, kleine Übungen zur Biografiearbeit, fachlicher Input, Plenumsdiskussion.

Ziele und zu erwerbende Kompetenzen:

Die Teilnehmnden erwerben die Fähigkeit, mit ihren Pflegekindern über ihre Geschichte und ihre Herkunftsfamilie zu sprechen und angemessene Worte zu finden. Wir werden neben den konkreten Techniken immer wieder an einer konstruktiven Einstellung arbeiten, die von Verstehen, Einfühlung in das Kind/in den Jugendlichen und von Toleranz gegenüber der Situation seiner Familie geprägt ist.

Sonstge Inhalte:

  • Stabilisierende Übungen, Ressourcenorientierung
  • Erarbeiten von Dokumentationen: Lebensbuch, Lebensbrief
  • Umgang mit fehlenden Informationen: Lücken in der Vergangenheit

 

 

Irmela Wiemann

Psychologische Psychotherapeutin, Autorin

Formateur(s)

WIEMANN Irmela

dates disponibles

Session 1 (Référence : FOC_000836)*

ONLINE

  • Le 25/04/2023 de 09:00 à 12:00
  • Le 25/04/2023 de 13:00 à 15:00
  • Le 26/04/2023 de 09:00 à 12:00
  • Le 26/04/2023 de 13:00 à 15:00

14 place(s) disponible(s)

* Repas non compris

tarif

Familles d’Accueil : 0€

Inscription pour les Assistants parentaux et Familles d’accueil
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